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La sociabilisation nest pas un problème en soi. Je connais des enfants qui vont à lécole mais qui ne parlent à aucun autre enfants. Ils passent leurs récrées quasi seuls, et nont pas damis en dehors des copains de classe. Et dautres instruits en famille qui se font des copains partout, qui parlent aussi bien avec les adultes que les petits Il y a bien sûr le caractère de lenfant qui entre en compte. Le fait aussi que si on le force, si cest trop violent, il peut se braquer. Notre fille, quand elle était pitchoune, ne jouait pas avec les autres enfants au parc. Elle regardait, restait en retrait, observait, et nallait jouer que quand tout le mon sen allait. Avec le recul, jai compris quelle ne se sentait pas en sécurité. Trop de bruits, de mouvements brusques et imprévisibles. Je lai encouragée mais jamais forcée. Et petit à petit elle a gagné en confiance en elle et aujourdhui, fait partie de ces enfants qui vont vers les autres sans aucune difficulté. Visiblement, il ny a pas toujours de communication profitable entre linspecteur et le conseiller pédago. Les prochaines fois, je les accueillerais différemment, je commencerais par leur parler à eux deux de notre fonctionnement et des choses à savoir ex : dyspraxie façon denseigner avant quils ne sintéressent aux enfants, plutôt que de ne parler de cela quà lun. 
Oui bien sûr il existe des écoles privées pour avoir accès aux pédagogies alternatives mais tout le monde na pas forcément les moyens de les payer et ça nest pas non plus une garantie de qualité. Soit, en le prenant à la maison, je le coupe de lapprentissage du fonctionnement du groupe, et de lorganisation de la classe. Je le prive aussi, et cest dommage, dune sacrée diversité. 1 15 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 5 1 13 6 Les ministres mettent leurs enfants à lécole publique, par contre ce ne sont pas nimporte quelles écoles publiques. Celles des quartiers où vivent les ministres ont les meilleurs enseignants et ne sont pas surchargées. Les enfants sont également aidés hors de lécole. Par contre, je doute quils soient dans un système déducation bienveillante. LENA, dans laquelle sont passés nombre de ministres, nest pas un modèle du genre! Rhône Alpes : http:non-sco-rhone-alpes.discutforum.com http:tempsreel.nouvelobs.comeducation20160609.OBS2208ecole-a-la-maison-etablissements-hors-contrat-des-controles-renforces.html We NEVER had our own childrens educational provision assessed. Our children were born in 1986, 1993, 1995, 2000, 2003 and 2008. We did go through the assessment process for a 15 year old foster child as we are not her parents and that was done in October 2011 and the educational provision was approved and her name was added to the register in January 2012. 
acquisition tardive de la maîtrise de la lecture, le nombre de frères et sœurs, Une chouette sur le site d, qui reprend les résultats dune étude sur 446 familles françaises intéressées par lIEF le résultats sont à prendre avec recul car cest une étude spontanée donc les données ne sont pas représentatives de la population IEF mais bien de cet échantillon-ci. Désireuses de bien faire ou angoissées à lidée dêtre jugées, de ne pas parvenir à réussir aussi bien ou mieux que lécole, un certain nombre de familles attendent beaucoup, trop delles. Cela peut coincer parce ces familles ne partagent pas forcément vos valeurs, si ce nest un certain rejet de lécole. 3-Que faire alors? En 6 mois, il sest révélé. À tel point quil a pu réintégrer lécole à temps partiel. Le plus marquant ca à été lapprentissage de la parole grâce à la LSF. On nous disait que si je lui apprenais la LSF il ne ferait plus deffort pour parler. Lorsque jai enfin décidé de mécouter et de signer ca à été magique. Les premiers mots sont apparus très rapidement. Les crises de colère se sont espacées. Êtes-vous entouré par dautres familles pratiquant l IEF, organisez-vous des rencontres? Je reste à leur écoute pour savoir si cela les rends heureux. Si un jour ils auront de nouveau besoin de changer de rythme nous ferons au mieux pour nous y adapter.